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-- 作者:joekoe
-- 时间:2013/9/3 18:20:08
-- 【讨论】【什么是科学的网球?】
现在网络资源越来越丰富,每个人对网球的理解也千差万别,到底网球是什么,怎样教网球,谁对谁错,谁好谁坏,众说纷纭,辩论一波接一波,你说你的,他说他的……都打着科学的旗号。到底怎么样才是科学的网球呢?我在此谈下自己的想法。 2005年本科网球专业,一直训练技术,在训练过程中产生了很多困惑,有时问出来也没有得到满意的答复。记得刚开始学球的时候,自己一直感觉到迷茫。教练要求技术动作:击球时拍面垂直于地面、手腕锁紧、大陆东方西方握拍、这里怎么样那里怎样……自己一直很纠结,到底为什么要这样做呢?技术细节要求多了,自己总是顾此失彼,想到这个就忘记了另一个,技术一直停滞。后来索性停止这一切的纠结,从头再来:自己买了电脑、图书馆借了各类网球教程,我要解开这些脑中的谜题。 从美国汤姆网球教学开始,幸福的是自己终于开窍了,汤姆的那种教学方式很适合初学者,简单明了,重点突出(简单的3句话:侧对球网、拍面内扣、低球一尺)相对而言原来的教练讲的很多,技术细节要求多,把我这个初学者说晕掉了,始终抓不住重点。汤姆网球教学打开了我入门之路。看完视频,自己就跑到球场练习,通过不断的多球练习,逐渐把对网球的理解融入到每一次击球中。 从图书馆借了所有网球类的书籍(多数是翻译的),也起到了启蒙作用,后来在实践中发觉翻译的教程有些不足,自己索性放手读国外的网球类文章,通过朋友的推荐找到了www.tennis.com和www.tennisone.com这2个网站,国外网站资源更加的丰富,让我耳目一新,迷上了这2个网站。通过阅读才发觉,原来中文翻译的地方与英文原版有出入,中国文字讲究简短顺口(口号式)引拍、挥拍、抛球……而国外英文描述的内容更丰富,中文没有完整的表达原版的内容,这点是很可怕的。用字不规范,让人产生误解。(引拍,有的人也称之拉拍。表面一听,拉、引,持拍手完成,通过运动解剖学一分析,这样做是完全错误的。不是引也不是拉,而是推送,是转肩推送。就是简单的2个字,确实完全不同的理解。真是太不严谨了,多么害人。此处就不从运动解剖学解释了,有兴趣的朋友自己去了解下运动解剖学就明白了)有出入的地方很多,这里仅列举了一例。 为了更好的研究网球,自己选择读研。很多人问我,网球研究生,研究什么?你或许也有这样的疑问。读了3年毕业了,通过自己的刨根问底的精神和对网球的喜爱,不把网球研究透誓不罢休的决心 ,(网球研究生,每个学校开的课程不同,我们大体还是网球技术、英语、毛邓三……选修课程比较多),通过导师指导,我课余选修了运动技术解剖学应用、运动生物力学、运动技术软件分析……几 门课,修完这几门课之后,我才豁然开朗,换个角度看网球,网球也有另一面。体育中,牵涉的学科很多,有三大基础学科:解剖学、生物力学、运动训练学。想科学的理解网球,那就先把这3门课看完 之后吧。人体运动,离不开肌肉骨骼、某个动作,原动肌、对抗肌、固定肌……肌肉牵动骨骼绕着哪个关节转动,找出支点、动力臂、阻力臂……这就牵扯到了运动生物力学。网球击球,就是物理撞击 过程,动量的传递……通过这一系列的数据,你就可以把网球技术量化,到底哪个动作更省力,更经济,一目了然。现在的网球技术,很多都是语言文字描述,或者图片视频,每个人的理解都不同,所 以才会有这么多的争论,把抽象网球技术数据化、量化,更能够说明问题。 怎么做到科学化,不是凭感觉、不是凭经验、更不是拍脑袋想出来的。国外现在对体育领域的研究,哪一个不是通过视频软件,生物力学分析得出来的(优酷也有些国外研究足球方面的视频) 通过理论学习+实践不断的摸索,自己对网球教学也有自己的想法。面对网球初学者,我很喜欢美国汤姆这样的网球教练,深入浅出、简单明了。网球技术细节比较繁琐,一股脑的全部告诉学员,谁能听明白呢?拍面、手腕、肩膀、手肘、握拍、引拍、击球……这一堆技术细节,很难能一气呵成吧?初学者大多顾此失彼,渐渐失去兴趣(李德添老师批评的也许是这类教练吧?)美国汤姆老师,就能够很好的把握教学重点,重点明确(3句话概况了击球要点),然后再根据学员掌握情况,逐渐加入技术细节,循序渐进、娓娓道来,学员学的也很轻松。(我一直做个比喻,教网球,网球技术注意要点很多,初学入门咱们要帮助学员把网球这本书读薄,怎么读薄,就是抓住技术重点,每个技术总结出几句tips。进阶期再根据学员自身,帮助学员把网球技术读厚,形成学员自己的技战术特点)。原来的那种多球练习,个人认为是死记硬背,学员不断多球,但不知道在练习什么,为什么这样练,过上几天就忘记了,第二次再过来再重复一遍,耗费时间呐,就像死记背书,每天背不停,停下来就忘记了。教网球技术,自己首先要理解网球技术,为什么要那样打,你自己理解了才能告诉其他人,才能深入浅出,才能更好的把控网球训练过程。
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-- 作者:刘健教练
-- 时间:2013/9/6 16:14:10
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